Ciencia desde la Amazonía: conoce cómo los saberes ancestrales pueden proteger los bosques
"Ashi añane" presenta una historia que muestra cómo la investigación desde la Amazonía ayuda a conservar la biodiversidad y fortalecer a las nuevas generaciones. Foto: captura.
Desde la Amazonía peruana, Ashi añane presentó una historia que conecta conocimiento tradicional con investigación científica. El espacio mostró cómo la ciencia también puede nacer en las comunidades y convertirse en una herramienta clave para cuidar el entorno natural y generar oportunidades para las nuevas generaciones.
La propuesta se centra en el valor de los saberes ancestrales y su aporte real a la investigación moderna. A través de esta mirada, se plantea una forma de entender la ciencia más cercana a la realidad de las comunidades indígenas y a las necesidades del país.
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¿POR QUÉ ES CLAVE INTEGRAR EL CONOCIMIENTO ANCESTRAL?
El conocimiento que se transmite de generación en generación no solo forma parte de la identidad cultural. También cumple un rol importante en la conservación del ambiente. La experiencia en el territorio permite identificar especies, entender sus ciclos y reconocer su importancia en el ecosistema.
En ese contexto, el investigador asháninka Richar Antonio Demetrio explica cómo su formación parte de su propia comunidad: “Soy de la comunidad nativa de Caperucia que se encuentra en la cuenca de río Ene, distrito de Río Tambo, provincia de Satipo, departamento de Junín”.
Su trabajo demuestra que el conocimiento local puede dialogar con la ciencia académica. Esa combinación permite generar investigaciones con impacto más amplio.
INVESTIGAR TAMBIÉN ES CUIDAR EL FUTURO
Uno de los principales aportes de esta experiencia es el estudio de las abejas nativas sin aguijón, conocidas como meliponas. Estas especies cumplen un rol fundamental en la polinización y en el equilibrio de los ecosistemas.
“Actualmente tengo dos publicaciones relacionadas en las meliponas, con eso que he tenido la participación de diferentes oportunidades de conferencias a otros países”, detalló el investigador.
El trabajo no se limita a la teoría. Incluye salidas de campo, recopilación de datos y colaboración con otros especialistas.
“Para hacer ciencia por sí solo no se puede, tiene que haber un lado occidental, un lado ancestral”, señala.
Este enfoque permite validar el conocimiento tradicional dentro del ámbito científico y fortalecer su reconocimiento.
¿QUÉ INVESTIGACIONES SE DESARROLLAN EN LA AMAZONÍA?
Las iniciativas no se detienen en las abejas. Existen varios proyectos en marcha que abordan distintas especies y problemáticas del ecosistema amazónico. “Tenemos como siete proyectos ahorita”, comenta Demetrio.
Entre ellos se encuentran estudios sobre alimentos nativos, mamíferos como la sachavaca, el mono aullador y el oso de anteojos. También se analiza la dieta del jaguar, una especie que enfrenta amenazas en la Amazonía.
Estas investigaciones buscan generar información útil para la conservación y para la toma de decisiones en los territorios.
BENEFICIOS PARA LAS COMUNIDADES Y NUEVAS GENERACIONES
El impacto de este trabajo también se refleja en la vida de las comunidades. La recuperación de prácticas como la meliponicultura abre oportunidades económicas y educativas.
“El beneficio de la investigación que hemos hecho, justamente, es que las crianza de abejas nativas, la meliponicultura, se rescaten. ¿Para qué? Para los niños, las futuras generaciones”, explica.
Este tipo de iniciativas promueve el desarrollo sostenible y refuerza la identidad cultural.
UNA INVITACIÓN A LOS JÓVENES A HACER CIENCIA
El mensaje final apunta a motivar a más jóvenes a involucrarse en la investigación. La ciencia no es exclusiva de laboratorios. También se construye desde el territorio. “Quiero hacer la invitación a todos los jóvenes que quisieran incursionar, bienvenido mundo de la ciencia”, expresa.
Además, resalta la importancia de valorar el conocimiento heredado. “Rescatar el conocimiento que están perdiéndose, tenemos cultura viva y demostrar ante el mundo occidental que nosotros estamos hechos preparados para las ciencias”, reflexiona.
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